学校教育在covid的时间

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史蒂夫donisch

学生可能不再是INI洛约拉的殿堂,但仍然可以学习,互相帮助与技术。并非所有当地学生和老师都这么幸运。

kileen ORR作家

只有短短三个星期前,走廊里充满了学生在他们学校今年最后一季度的喧嚣。

这个时候covid-19似乎像一个眨眼冲击世界迅速改变。随后学校被迫改用在线学习。一些学校无缝调整。别人,不幸的是,没有。

玛丽·奥尔一直是芝加哥公立学校教师近30年,与豪根小学度过这些年的25。豪根位于奥尔巴尼公园,一个低收入邻里位于芝加哥的西北侧。

梅芙ORR一直在怀尔德伍德小学学生六年。怀尔德伍德位于芝加哥的遥远的西北侧,被认为是中到高收入社区。

码头mermigis是洛约拉学院,这是一家位于芝加哥北郊的一所私立学校的资深。

检疫击中了每个女人的不同,但有一点是每个人都有一个共同点,就是突然改变自己的学年。同时研究如何每所学校各自的学校关闭的应对,有一两件事是显而易见的;更多的贫困学校少,他们对这一流行病准备。

玛丽ORR,幼儿园的老师介绍了她是如何通过谷歌教室会谈到她的孩子。她曾在这个转型面临着许多障碍。

“很多孩子没有获得技术或互联网来得到我。我在附近工作,其中有很多人买不起这些东西“,很多想当然的,尤其是在这种时候。

玛丽试图考虑到资源有限的许多家庭来说。

形成鲜明对比的,码头和其他学生在洛约拉被假定为有这些材料。

“我每天都放大上午10时至下午2点。”

在学校洛约拉一样,大多数学生预计将有访问互联网和设备具有与教师日常接触。

梅芙也有类似的情况,她与她的老师和同学们的日常接触。尽管她就读于芝加哥公立学校,他们显然举行不同的标准,因为学校坐落在附近的。

玛丽只拥有一个谷歌的教室会议,每周三次。周一在2,周五在2和星期三6.为什么周三之一是这么晚了,她描述了一封电子邮件,她从学生的母亲的一个了当问。

母亲表示,她惊愕的一周,它宣布CPS将被转换为电子学习。她在一家餐厅被认为是必不可少的工人。唯一的设备,她的孩子可以使用,她不得不把工作。即当玛丽意识到这是最有可能对很多家庭的情况。

玛丽娜说,罗耀拉“确实是为此做好了准备。他们立即把我们的在线,与我们的教师和班级或接触“。

梅芙说,它采取了“大约两个星期我们的老师开始谷歌教室。”

玛丽说:“CPS是绝对不会为此做好了准备”,她希望做最坏的准备的,这个经验表明他们的重要性。

很显然,学校并未完全用于这一流行病准备,但有些人比别人多。

一个共同点是,教师和教师都不知疲倦地工作本学年抵销权结束,尽管什么在世界上会。