是太多的屏幕时有害吗?

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梅根·麦考尔作家

洛约拉,我们使用登记,日常的工作表,家庭作业,视频和这么多。数千所学校已切换到只能用屏幕在学校,因为他们节省纸张,帮助学生整理得井井有条,学生和老师之间更容易使沟通。但是,我们怎么知道它没有做弊大于利? 

谁使用登记,一贯可能面临的长期影响,包括认知功能丧失,体重增加,眼睛问题和学习障碍的弟弟妹妹们。 1000多名K-12学校使用苹果技术的每一天。 

解锁iPhone和iPad提供,因为拼写检查的儿童拐杖,语法检查,和这么多。因为登记,使用拼写检查功能,语法和拼写成绩已经大大下降了。孩子现在可以依靠他们的设备拼,而不是自己的知识对他们来说,。 

由赫芬顿邮报记录最近的研究中,它表示,如果在三年半的手表每天上电视一小时周岁的儿童,他们有多动症的可能性上升显著。这是孩子们很年轻的时候多动症通常诊断为七岁不可逆转的损害。儿童多动症已经知道来与其他障碍,包括焦虑,抑郁和睡眠障碍。  

“我认为,登记,可以让学生在学校一个巨大的分心由于事实的iPad包含的游戏和其他应用程序,学生在学校玩了一天。这些干扰妨碍我和其他学生的学习我们的课程的工作和在学校的表现,说:”罗耀拉高级。 

学生也靠着自己的iPad打字代替书写。打字过多会使他们的笔迹不太清晰。这不仅是因为它们是用来打字,也因为他们的运动技能并不像发达,因为他们应该的。 

作为高中生的自己,我知道如何分散注意力的一个iPad就可以了。社交媒体的诱惑,有时可以超越竭诚为一类。在调查中,学生的43%,显示时间沉迷在自己的iPad的迹象。太多的屏幕时会导致反社会行为。正因为如此,学生更有可能留在里面这导致骨密度降低和皮肤问题。 

在学校使用的iPad不仅是坏的结果。然而,他们这样做,帮助学生导航技术更高,这就可能有一天帮助他们就业。学校应该看看阳性,在学校一直使用技术的负面影响。孩子的精神健康应该永远是第一位。